lunes, 11 de diciembre de 2017
martes, 5 de septiembre de 2017
Blogs de Educación plástica y visual para el nuevo curso
"DIEZ BITÁCORAS LLENAS DE ARTE"
En los siguientes blogs no solo encontrarás materiales y ejemplos, sino también recomendaciones de herramientas TIC, enlaces a páginas web interesantes o ideas para que las nuevas tecnologías desembarquen en tu aula de plástica.
- 1. Ed. Plástica y Visual. Un blog muy completo realizado por la profesora Ana Acuña, que recopila trabajos realizados por sus alumnos, apuntes y recursos organizados por cursos y temas.
- 2. El arte de crear. Mª Carmen, profesora de dibujo en el IES Alcaria de La Puebla del Río (Sevilla), recopila actividades de plástica con técnicas y temáticas diversas, en las que incluye mucho material visual como inspiración y ejemplos.
- 3. Azul Turquesa Bitácora de Teresa. Blog de Teresa, profesora de Artes Plásticas del IES Gil de Junterón de Beniel (Murcia), en el que incluye sus propias experiencias realizadas en el aula sobre temas variados, así como otros recursos, imágenes o propuestas destacadas que encuentra por la Red.
- 4. Educación plástica con Mayalen. Completo blog de esta profesora de Dibujo del IES Catedrático Pulido Rubio de Bonares (Huelva). Comparte los trabajos de sus alumnos, algunos de ellos tan divertidos como las Recetas con arte. Además, recopila enlaces recomendados por temas: dibujo técnico, plástica, arte y artistas, reciclaje, manualidades, ilustración… En Utilidades web 2.0 encontrarás herramientas TIC útiles para la Educación plástica y visual.
- 5. Plástika. Blog de Patricia, profesora departamento de Dibujo del IES Columela de Cádiz. Recopila materiales propios y enlaces de interés sobre temas de clase, desde la fotografía o la cerámica hasta el trazado de polígonos o el uso del color. También reúne imágenes para inspirarse en la creación artística y recursos online destacados para que utilices las TIC en clase de Plástica.
- 6. Rapincel. Actividades, ideas y multitud de enlaces, herramientas y recursos para PDI recomendados por Eva Jiménez Mauricio, profesora del Departamento de Artes Plásticas del IES Mariano Baquero Goyanes (Murcia). Los textos están disponibles en castellano y en inglés.
- 7. El taller de dibujo. Experiencias de dibujo técnico y Educación plástica y visual llevadas a cabo en clase por David, profesor del IES Obispo Argüelles de Villablino (León). Hay ideas sencillas y originales para ESO y Bachillerato, como esta actividad de Doodling o la exposición Interpretando a los clásicos, contra la violencia de género.
- 8. Más o menos plástica. Blog de la profesora de dibujo Julia Testa, en el que se incluyen actividades para alumnos de Secundaria de todo tipo: grafiti, libros desplegables, estudios sobre encuadres y perspectivas en el cine, formas geométricas en la arquitectura etc.
- 9. Maribleduca. Esta profesora recopila sus ideas para realizar actividades de plástica con sus alumnos de 1.º, 3.º y 4.º de Secundaria. Entre otras, hay propuestas para hacer libros alterados, retratos con técnica libre, reinterpretación de obras de arte famosas, fotografía 3D y uso de apps para dibujar.
- 10. Plástica práctica. El blog de Inma Contreras, profesora de Plástica en Almagro (Ciudad Real), ofrece sus propias experiencias, pero también enlaces interesantes sobre diversos temas, una sección de recursos TIC para plástica, blogs recomendados o ideas para reciclar, reutilizar y rediseñar, entre otros apartados.
miércoles, 9 de agosto de 2017
Textos sobre arte y educación
EL CEREBRRO Y EL ARTE, TERAPIA DE LAS EMOCIONES
Alejandro Parrilla. http://www.efesalud.com/cerebro-arte-placer-intelectual/
Quedarnos absortos delante de un cuadro, cerrar los ojos al sonido de una melodía, dejar caer una lágrima con los créditos de una película, el arte entra en nuestras emociones para producirnos una reacción, cuyo origen se encuentra en la interpretación del cerebro sobre el mundo físico, de la que depende nuestra consideración sobre la belleza.....
¿QUÉ PUEDE APORTAR EL ARTE A LA EDUCACIÓN? EL ARTE COMO ESTRATEGIA PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Celia García Morales http://asri.eumed.net/1/cgm.html
Es innegable que hoy en día tanto la escuela como la sociedad está viviendo una época de cambios. El desarrollo de una serie de acontecimientos históricos en el ámbito escolar, tales como la escolarización del 100% del alumnado, los procesos migratorios, así como la necesidad de establecer un desarrollo integral del alumnado por parte de la escuela como sustituto en muchos casos del ámbito social familiar, necesita en muchos casos el desarrollo de nuevas estrategias que permitan una mejor conjunción de estas acciones.
En el presente trabajo, se trata de profundizar en un área que actualmente se encuentra poco desarrollada tanto en la escuela, como en la sociedad, un área que debido a su universalidad y versatilidad podría generar numerosas ventajas como estrategia en una educación intercultural e inclusiva, estamos hablando del Arte como estrategia de inclusión social y.......
jueves, 23 de febrero de 2017
Educación Plástica y Visual,su efecto.
XARO SÁNCHEZ
- 25/03/2009
"La corteza cerebral de tipo visual es la más extensa y
unas cinco veces mayor que la corteza auditiva. Por eso interesa cualquier
actividad y medio relacionado con la visión: ¿por qué no aprovecharla mucho más
para mejorar el rendimiento académico?, ¿por qué no usar la vía visual tanto o
más que la del lenguaje escrito o hablado?
Ver, manipular, moverse y explorar para saber. Esa es la
idea. Así se aprende y mucho. Mirando, experimentando con los materiales y con
el movimiento de las manos, el aprendizaje aumenta exponencialmente. Y me
refiero a cualquier aprendizaje, no sólo el plástico. Porque el movimiento y la
exploración visual aumentan la ‘capacidad de concentración y, por tanto, la de
memorización’. ¿Porqué pasan los niños y niñas entonces la mayor parte del
tiempo sentados en un pupitre?
La razón de ser del arte no es la de generar emociones, si
no la de adquirir conocimiento. La emoción es un efecto añadido que lo propulsa
y lo mantiene, pero no es el fin. Saber del mundo a través de la visión, sí que
lo es. Viendo, la posibilidad de entenderlo y manejarlo se multiplica
enormemente.
Hay varios estudios científicos que están demostrando que
aprender usando ‘estrategias artísticas’ mejora significativamente el
rendimiento académico del resto de las asignaturas no artísticas"
Hernan Alejandro Scocco el octubre 22, 2011
Muchas veces se confunde educación plástica con producción
manual de diversos trabajos tanto bi como tridimensional. Pensar que la
plástica se limita a la ejercitación psicomotriz es olvidar que la finalidad de
cualquier tipo de educación es la de brindar el acceso al conocimiento. La
educación visual le otorga al alumno el acceso a un tipo de conocimiento que va
a resultar totalmente diferente al que pueda acceder en otras áreas.
Que le permitirán desarrollar la capacidad de abstracción,
la construcción de un pensamiento crítico, la apropiación de significados y
valores culturales y la elaboración y comprensión de mensajes significativos en
un contexto socio – histórico –cultural determinado. También le brindará el
goce estético que se produce al crear, se generaran vínculos de respeto por el
trabajo propio y el de los demás. Resumiendo con la enseñanza de la educación
plástica se busca lograr que los alumnos aprendan a reflexionar e interpretar
críticamente sus propias practicas y las manifestaciones del mundo que los
rodea.
La alfabetización
visual como premisa para el aprendizaje
José Antonio Ortega Carrillo Universidad de Granada
La oportunidad de alfabetizar en el lenguaje visual a niños,
jóvenes y adultos es una vieja reivindicación de pedagogos e investigadores del
lenguaje de la imagen. El movimiento en pro de la inclusión de la alfabetidad
visual en el currículo escolar se inició en la Escuela de Rochester (EE.UU) en
la década de los años cincuenta. Investigadores de la talla de John L. Debes,
Clarence Villiams, Colin Murray y Turbayne, con el apoyo de la prestigiosa
compañía Eastman Kodak, sentaron las bases de la alfabetización visual como
herramienta para la lectura crítica de la imagen.
En 1970 Dworking expresó su convencimiento de que, al igual
que el lenguaje verbal y su alfabetización nos ayuda a almacenar información,
nos proporciona medios para tratar mensajes y nos aporta un método para pensar
y resolver problemas; la alfabetización en el lenguaje visual nos ha de
permitir realizar idénticas actividades. Por ello señaló que "la
alfabetización visual va más allá de la simple comprensión de la información
visual ya que se propone el aprendizaje y dominio de los procesos de producción
de la información visual, es decir, el desarrollo del pensamiento visual
Otros enlaces
El poder de lo visual http://es.slideshare.net/vicentesamaca/el-poder-de-lo-visual-1224078?related=1
lunes, 20 de febrero de 2017
viernes, 17 de febrero de 2017
FP IMAGEN Y SONIDO EN ANDALUCÍA
Solicitud de plaza del 1 al 25 de Junio
Solicitud de plazas de residencia del 1 al 30 de Marzo.
Junta Andalucía FP
FP Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen en ANDALUCÍA
El aprendizaje que el profesional conseguirá al estudiar este Ciclo Formativo de FP Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen es: - Valorar las características expresivas, técnicas y materiales que concurren en la puesta en marcha de un proyecto de cámara, iluminación o fotográfico, analizando su documentación, para determinar su viabilidad. - Establecer prioridades y relaciones de dependencia en el uso te...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas-
FP Sonido en ANDALUCÍA
Los Objetivos de aprendizaje de este Ciclo Formativo de FP Sonido serán: - Seleccionar y valorar críticamente información técnica relacionada con la profesión, analizando su contenido y valorando las fuentes de información que le permita el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibilite la evolución y adaptación - Evaluar materiales, productos y procesos en sus distintas fases, identificando los pará...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación profesional de grado superior
Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en cinco trimestres de formación en centro educativo, como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente). -
FP Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos en ANDALUCÍA
El profesional aprenderá al formarse con el Ciclo Formativo de FP Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos de acuerdo a los siguientes Objetivos: - Conocer e interpretar las estructuras organizativas, funcionales y productivas del sector audiovisual, radiofónico y espectáculos. - Comprender las bases tecnológicas de los equipamientos técnicos que intervienen en la producción de audiovisuales, radio y espect&aa...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en 5 trimestres de formación en centro educativo, como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente). -
FP Imagen en ANDALUCÍA
El alumno aprenderá al estudiar el Ciclo Formativo de FP Imagen de acuerdo a los siguientes Objetivos Generales: - Seleccionar y valorar críticamente información técnica relacionada con la profesión, analizando su contenido y valorando las fuentes de información que le permita el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibilite la evolución y adaptación - Resolver los problemas específicos, téc...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en 5 trimestres de formación en centro educativo, como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente). -
FP Realización de Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA
El aprendizaje que el profesional conseguirá al formarse con este Ciclo Formativo de FP Realización de Audiovisuales y Espectáculos es: - Conocer e interpretar las estructuras organizativas, funcionales y productivas del sector audiovisual, multimedia y espectáculos. - Comprender las bases tecnológicas de los equipamientos técnicos que intervienen en la elaboración de audiovisuales, multimedia y espectáculos. -...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en 5 trimestres de formación en centro educativo, como máximo, mas la formación en centro de trabajo correspondiente). -
FP Producción de Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA
El alumno aprenderá al formarse con el Curso de FP Producción de Audiovisuales y Espectáculos de acuerdo a los siguientes Objetivos Generales: - Valorar los códigos expresivos y comunicativos que confluyen en la producción de programas audiovisuales, espectáculos y eventos, analizando su estructura funcional y sus relaciones, para deducir las características formales y expresivas de los proyecto - Evaluar la distribuci&oacut...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas -
FP Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA
Los Objetivos de aprendizaje de este Ciclo Formativo de FP Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos serán: - Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos. - Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar ...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas -
FP Sonido para Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA
El alumno aprenderá al estudiar el Ciclo Formativo de FP Sonido para Audiovisuales y Espectáculos de acuerdo a los siguientes Objetivos Generales: - Determinar los requerimientos técnicos y comunicativos, analizando las características acústicas de los espacios y localizaciones, y los códigos expresivos y comunicativos empleados para el diseño del proyecto técnico de sonido de productos audiovisuales - Analizar las fu...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas -
FP Laboratorio de Imagen en ANDALUCÍA
El profesional aprenderá al estudiar el Ciclo Formativo de FP Laboratorio de Imagen de acuerdo a los siguientes Objetivos: - Interpretar y comprender información técnica y en general todo el lenguaje simbólico necesario para Efectuar las operaciones y el control de los trabajos realizados en el laboratorio de imagen. - Interpretar los procesos de ejecución y efectuar el revelado, ampliación y tratamiento de imágenes fotográ...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Medio
Duración: 1400 horas -
FP Vídeo Disc-jockey y Sonido en ANDALUCÍA
Los Objetivos Generales de aprendizaje de este Ciclo Formativo de FP Vídeo Disc -jockey y Sonido serán: - Valorar las necesidades del público en sesiones de animación musical y visual y de la audiencia en emisoras de radio, teniendo en cuenta los criterios comerciales y de programación que pueden aplicarse en diferentes tipos de empresas - Valorar las prestaciones de equipos y materiales utilizados en sesiones de animación musical y visu...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Medio
Duración: 2000 horas -
FP Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos en ANDALUCÍA
El aprendizaje que el alumno conseguirá al estudiar este Curso de FP Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos es: - Valorar los códigos formales, expresivos y comunicativos que confluyen en la realización de productos de animación y multimedia interactiva, analizando su estructura funcional y sus relaciones según los requerimientos de su documentación técnica - Caracterizar las operaciones de animática, layout, animac...Familia: Imagen y Sonido
Temática: FP
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
Duración: 2000 horas
viernes, 10 de febrero de 2017
ESTUDIAR DISEÑO GRÁFICO
Títulos de Formación Profesional
de Grado Medio
Artes Gráficas
·
Técnico en Impresión Gráfica
·
Técnico en Preimpresión Digital
Títulos
de Formación Profesional de Grado Superior
Artes Gráficas
·
Técnico Superior en Diseño y Gestión de la
Producción Gráfica
·
Técnico Superior en Diseño y Edición de
Publicaciones Impresas y Multimedia
Estudios
superiores (equivalentes a grado):
·
Diseño Gráfico
miércoles, 8 de febrero de 2017
OFERTAS ESCUELA DE ARTE EN ANDALUCÍA
Ciclos Formativos de
Grado Superior
- GRABADO Y TÉCNICAS DE ESTAMPACIÓN
- GRÁFICA PUBLICITARIA
- FOTOGRAFÍA
- MODELISMO DE INDUMENTARIA
- CERÁMICA ARTÍSTICA
- MOBILIARIO
- ARTES APLICADAS DE LA ESCULTURA
- ESCULTURA APLICADA AL ESPECTÁCULO
Estudios superiores
- DISEÑO DE INTERIORES
OFERTA ESCUELAS DE ARTE ANDALUCIA
Ciclos Formativos de
Grado Medio
DECORACIÓN CERÁMICA
TALLA ARTÍSTICA EN MADERA
Ciclos Formativos de
Grado Superior
ARQUITECTURA EFÍMERA
CERÁMICA ARTÍSTICA
ELEMENTOS DE JARDIN
FOTOGRAFÍA
DISEÑO INDUSTRIAL MOBILIARIO
PROYECTOS Y DIRECCIÓN DE OBRAS DE
DECORACIÓN
Estudios superiores
DISEÑO DE PRODUCTO
Ciclo Formativos de
Grado Medio
ABANIQUERÍA
Ciclos Formativos de
Grado Superior
PROYECTOS Y DIRECCIÓN DE OBRAS DE
DECORACIÓN
ESTILISMO DE INDUMENTARIA
GRÁFICA PUBLICITARIA
MOBILIARIO
GRABADO Y TÉCNICAS DE ESTAMPACIÓN
CERÁMICA ARTÍSTICA
Estudios superiores
DISEÑO DE MODAS
Ciclos formativos
degrado superior en artes plásticas y diseño
FOTOGRAFÍA
ILUSTRACIÓN
GRÁFICA PUBLICITARIA
MOBILIARIO
TÉCNICAS ESCULTÓRICAS EN PIEL
TÉCNICAS ESCULTÓRICAS EN MADERA
PROY. Y DIR. DE OBRAS DE
DECORACIÓN
ARQUITECTURA EFÍMERA
Estudios superiores
DISEÑO GRÁFICO
martes, 7 de febrero de 2017
ESCUELA DE ARTE DE SEVILLA
Diseño de Producto
Ciclos Formativos de Grado Medio
Ciclos Formativos de Grado
Superior
·
Cerámica
Diseño de Interiores
Ciclos Formativos de Grado Superior
Estudios Artísticos Superiores
Diseño de Interiores
Diseño de Interiores
Diseño Gráfico
Ciclos Formativos de Grado Medio (1
año)
Ciclos Formativos de Grado Superior
Estudios Artísticos Superiores
·
Diseño Gráfico
domingo, 5 de febrero de 2017
Ciclos formativos de Grado Medio- Málaga
Familia: 
Artes gráficas
Artes gráficas
Ciclo formativo: 05202G - Impresión Gráfica
Familia: Artes gráficas
Artes gráficas
Ciclo formativo: 05201G - Preimpresión Digital
Familia: Imagen y sonido
Imagen y sonido
Ciclo formativo: 07202G - Video, Disc-Jockey y Sonido
Familia: Imagen y sonido
Imagen y sonido
Ciclo formativo: 07202G - Video, Disc-Jockey y Sonido
Títulos de Formación Profesional de Grado Superior relacionados con EPVA
Artes Gráficas
- Técnico Superior en Diseño y Gestión de la Producción Gráfica
- Técnico Superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia
Imagen y Sonido
- Técnico Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos
- Técnico Superior en Sonido para Audiovisuales y Espectáculos
- Técnico Superior en Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen
- Técnico Superior en Producción de Audiovisuales y Espectáculos
- Técnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos
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