miércoles, 9 de agosto de 2017

Textos sobre arte y educación


EL CEREBRRO Y EL ARTE, TERAPIA DE LAS EMOCIONES

Alejandro Parrilla. http://www.efesalud.com/cerebro-arte-placer-intelectual/

Quedarnos absortos delante de un cuadro, cerrar los ojos al sonido de una melodía, dejar caer una lágrima con los créditos de una película, el arte entra en nuestras emociones para producirnos una reacción, cuyo origen se encuentra en la interpretación del cerebro sobre el mundo físico, de la que depende nuestra consideración sobre la belleza.....

¿QUÉ PUEDE APORTAR EL ARTE A LA EDUCACIÓN? EL ARTE COMO ESTRATEGIA PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA 

Celia García Morales  http://asri.eumed.net/1/cgm.html

 Es innegable que hoy en día tanto la escuela como la sociedad está viviendo una época de cambios. El desarrollo de una serie de acontecimientos históricos en el ámbito escolar, tales como la escolarización del 100% del alumnado, los procesos migratorios, así como la necesidad de establecer un desarrollo integral del alumnado por parte de la escuela como sustituto en muchos casos del ámbito social familiar, necesita en muchos casos el desarrollo de nuevas estrategias que permitan una mejor conjunción de estas acciones.
En el presente trabajo, se trata de profundizar en un área que actualmente se encuentra poco desarrollada tanto en la escuela, como en la sociedad, un área que debido a su universalidad y versatilidad podría generar numerosas ventajas como estrategia en una educación intercultural e inclusiva, estamos hablando del Arte como estrategia de inclusión social y.......

jueves, 23 de febrero de 2017

Educación Plástica y Visual,su efecto.


  XARO SÁNCHEZ
 - 25/03/2009
"La corteza cerebral de tipo visual es la más extensa y unas cinco veces mayor que la corteza auditiva. Por eso interesa cualquier actividad y medio relacionado con la visión: ¿por qué no aprovecharla mucho más para mejorar el rendimiento académico?, ¿por qué no usar la vía visual tanto o más que la del lenguaje escrito o hablado?
Ver, manipular, moverse y explorar para saber. Esa es la idea. Así se aprende y mucho. Mirando, experimentando con los materiales y con el movimiento de las manos, el aprendizaje aumenta exponencialmente. Y me refiero a cualquier aprendizaje, no sólo el plástico. Porque el movimiento y la exploración visual aumentan la ‘capacidad de concentración y, por tanto, la de memorización’. ¿Porqué pasan los niños y niñas entonces la mayor parte del tiempo sentados en un pupitre?
La razón de ser del arte no es la de generar emociones, si no la de adquirir conocimiento. La emoción es un efecto añadido que lo propulsa y lo mantiene, pero no es el fin. Saber del mundo a través de la visión, sí que lo es. Viendo, la posibilidad de entenderlo y manejarlo se multiplica enormemente.
Hay varios estudios científicos que están demostrando que aprender usando ‘estrategias artísticas’ mejora significativamente el rendimiento académico del resto de las asignaturas no artísticas"
Hernan Alejandro Scocco el octubre 22, 2011
Muchas veces se confunde educación plástica con producción manual de diversos trabajos tanto bi como tridimensional. Pensar que la plástica se limita a la ejercitación psicomotriz es olvidar que la finalidad de cualquier tipo de educación es la de brindar el acceso al conocimiento. La educación visual le otorga al alumno el acceso a un tipo de conocimiento que va a resultar totalmente diferente al que pueda acceder en otras áreas.
Que le permitirán desarrollar la capacidad de abstracción, la construcción de un pensamiento crítico, la apropiación de significados y valores culturales y la elaboración y comprensión de mensajes significativos en un contexto socio – histórico –cultural determinado. También le brindará el goce estético que se produce al crear, se generaran vínculos de respeto por el trabajo propio y el de los demás. Resumiendo con la enseñanza de la educación plástica se busca lograr que los alumnos aprendan a reflexionar e interpretar críticamente sus propias practicas y las manifestaciones del mundo que los rodea.

 La alfabetización visual como premisa para el aprendizaje
José Antonio Ortega Carrillo Universidad de Granada

La oportunidad de alfabetizar en el lenguaje visual a niños, jóvenes y adultos es una vieja reivindicación de pedagogos e investigadores del lenguaje de la imagen. El movimiento en pro de la inclusión de la alfabetidad visual en el currículo escolar se inició en la Escuela de Rochester (EE.UU) en la década de los años cincuenta. Investigadores de la talla de John L. Debes, Clarence Villiams, Colin Murray y Turbayne, con el apoyo de la prestigiosa compañía Eastman Kodak, sentaron las bases de la alfabetización visual como herramienta para la lectura crítica de la imagen.
En 1970 Dworking expresó su convencimiento de que, al igual que el lenguaje verbal y su alfabetización nos ayuda a almacenar información, nos proporciona medios para tratar mensajes y nos aporta un método para pensar y resolver problemas; la alfabetización en el lenguaje visual nos ha de permitir realizar idénticas actividades. Por ello señaló que "la alfabetización visual va más allá de la simple comprensión de la información visual ya que se propone el aprendizaje y dominio de los procesos de producción de la información visual, es decir, el desarrollo del pensamiento visual

Otros enlaces



viernes, 17 de febrero de 2017

GIMP

GIMP

FP IMAGEN Y SONIDO EN ANDALUCÍA


Solicitud de plaza  del 1 al 25 de Junio
Solicitud de plazas de residencia del 1 al 30 de Marzo.
 
Junta Andalucía FP

  • FP Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen en ANDALUCÍA

    El aprendizaje que el profesional conseguirá al estudiar este Ciclo Formativo de FP Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen es: - Valorar las características expresivas, técnicas y materiales que concurren en la puesta en marcha de un proyecto de cámara, iluminación o fotográfico, analizando su documentación, para determinar su viabilidad. - Establecer prioridades y relaciones de dependencia en el uso te...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas
  • FP Sonido en ANDALUCÍA

    Los Objetivos de aprendizaje de este Ciclo Formativo de FP Sonido serán: - Seleccionar y valorar críticamente información técnica relacionada con la profesión, analizando su contenido y valorando las fuentes de información que le permita el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibilite la evolución y adaptación - Evaluar materiales, productos y procesos en sus distintas fases, identificando los pará...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación profesional de grado superior
    Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en cinco trimestres de formación en centro educativo, como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente).
  • FP Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos en ANDALUCÍA

    El profesional aprenderá al formarse con el Ciclo Formativo de FP Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos de acuerdo a los siguientes Objetivos: - Conocer e interpretar las estructuras organizativas, funcionales y productivas del sector audiovisual, radiofónico y espectáculos. - Comprender las bases tecnológicas de los equipamientos técnicos que intervienen en la producción de audiovisuales, radio y espect&aa...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en 5 trimestres de formación en centro educativo, como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente).
  • FP Imagen en ANDALUCÍA

    El alumno aprenderá al estudiar el Ciclo Formativo de FP Imagen de acuerdo a los siguientes Objetivos Generales: - Seleccionar y valorar críticamente información técnica relacionada con la profesión, analizando su contenido y valorando las fuentes de información que le permita el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibilite la evolución y adaptación - Resolver los problemas específicos, téc...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en 5 trimestres de formación en centro educativo, como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente).
  • FP Realización de Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA

    El aprendizaje que el profesional conseguirá al formarse con este Ciclo Formativo de FP Realización de Audiovisuales y Espectáculos es: - Conocer e interpretar las estructuras organizativas, funcionales y productivas del sector audiovisual, multimedia y espectáculos. - Comprender las bases tecnológicas de los equipamientos técnicos que intervienen en la elaboración de audiovisuales, multimedia y espectáculos. -...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas (a efectos de equivalencia estas horas se considerarán como si se organizaran en 5 trimestres de formación en centro educativo, como máximo, mas la formación en centro de trabajo correspondiente).
  • FP Producción de Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA

    El alumno aprenderá al formarse con el Curso de FP Producción de Audiovisuales y Espectáculos de acuerdo a los siguientes Objetivos Generales: - Valorar los códigos expresivos y comunicativos que confluyen en la producción de programas audiovisuales, espectáculos y eventos, analizando su estructura funcional y sus relaciones, para deducir las características formales y expresivas de los proyecto - Evaluar la distribuci&oacut...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas
  • FP Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA

    Los Objetivos de aprendizaje de este Ciclo Formativo de FP Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos serán: - Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos. - Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar ...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas
  • FP Sonido para Audiovisuales y Espectáculos en ANDALUCÍA

    El alumno aprenderá al estudiar el Ciclo Formativo de FP Sonido para Audiovisuales y Espectáculos de acuerdo a los siguientes Objetivos Generales: - Determinar los requerimientos técnicos y comunicativos, analizando las características acústicas de los espacios y localizaciones, y los códigos expresivos y comunicativos empleados para el diseño del proyecto técnico de sonido de productos audiovisuales - Analizar las fu...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas
  • FP Laboratorio de Imagen en ANDALUCÍA

    El profesional aprenderá al estudiar el Ciclo Formativo de FP Laboratorio de Imagen de acuerdo a los siguientes Objetivos: - Interpretar y comprender información técnica y en general todo el lenguaje simbólico necesario para Efectuar las operaciones y el control de los trabajos realizados en el laboratorio de imagen. - Interpretar los procesos de ejecución y efectuar el revelado, ampliación y tratamiento de imágenes fotográ...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Medio
    Duración: 1400 horas
  • FP Vídeo Disc-jockey y Sonido en ANDALUCÍA

    Los Objetivos Generales de aprendizaje de este Ciclo Formativo de FP Vídeo Disc -jockey y Sonido serán: - Valorar las necesidades del público en sesiones de animación musical y visual y de la audiencia en emisoras de radio, teniendo en cuenta los criterios comerciales y de programación que pueden aplicarse en diferentes tipos de empresas - Valorar las prestaciones de equipos y materiales utilizados en sesiones de animación musical y visu...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Medio
    Duración: 2000 horas
  • FP Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos en ANDALUCÍA

    El aprendizaje que el alumno conseguirá al estudiar este Curso de FP Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos es: - Valorar los códigos formales, expresivos y comunicativos que confluyen en la realización de productos de animación y multimedia interactiva, analizando su estructura funcional y sus relaciones según los requerimientos de su documentación técnica - Caracterizar las operaciones de animática, layout, animac...
    Familia: Imagen y Sonido
    Temática: FP
    Nivel: Formación Profesional de Grado Superior
    Duración: 2000 horas

viernes, 10 de febrero de 2017

ESTUDIAR DISEÑO GRÁFICO


 Títulos de Formación Profesional de Grado Medio
Artes Gráficas
·         Técnico en Impresión Gráfica
·         Técnico en Preimpresión Digital
Títulos de Formación Profesional de Grado Superior
Artes Gráficas
·         Técnico Superior en Diseño y Gestión de la Producción Gráfica
·         Técnico Superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia
Estudios superiores (equivalentes a grado):
·         Diseño Gráfico


Requisitos de acceso a la FP de Grado Superior



Para poder acceder a un ciclo formativo de Formación Profesional de grado superior necesito cumplir alguno de estos requisitos:
  • Estar en posesión del Título de Bachiller o titulación equivalente.
  • Estar en posesión de un título de TécnicoTécnico SuperiorTécnico Especialista o equivalente.
  • Estar en posesión de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato.
  • Estar en posesión de un título universitario.
  • Haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos formativos de grado superior, tener 19 años cumplidos en el año de finalización del curso y no reunir otros requisitos de acceso.
  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y tener 19 años cumplidos en el año de realización de la prueba.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza/quiero-formarme/ensenanzas/fp-grado-superior/catalogo



miércoles, 8 de febrero de 2017

OFERTAS ESCUELA DE ARTE EN ANDALUCÍA


Ciclos Formativos de Grado Superior
  • GRABADO Y TÉCNICAS DE ESTAMPACIÓN
  • GRÁFICA PUBLICITARIA
  • FOTOGRAFÍA
  • MODELISMO DE INDUMENTARIA
  • CERÁMICA ARTÍSTICA
  • MOBILIARIO
  • ARTES APLICADAS DE LA ESCULTURA
  • ESCULTURA APLICADA AL ESPECTÁCULO
Estudios superiores
  • DISEÑO DE INTERIORES

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